Ikusnahi Sensi Programa

GIPUZKOA
Otsailean zehar - Herri Ezberdinetan

Hegalak Zabalik Fundazioarekin dugun elkarlanari esker 'Ikusnahi sensi' programa abian jarri dugu Gipuzkoako eskola ezberdinetan.

Gracias al trabajo en equipo con la Fundación Hegalak Zabalik hemos puesto en marcha el programa 'Ikusnahi sensi' en diferentes centros escolares de Gipuzkoa.

Programa honen helburu nagusia da ikasleek gizartean dauden desgaitasun ezberdinen azalpena jasotzea eta saio praktikoaren bitartez lehen pertsonan zailtasun ezberdinak bizitzea. Hala, saioko lehen zatian desgaitasun ezberdinak aztertzen dira gainetik ikasleekin, zein desgaitasun ezagutzen dituzten galdetzen zaie eta hainbat gako ematen zaizkie egungo errealitateaz jabetzeko. Saio teorikoan aipamen interesgarriak ateratzen dira ikasleengandik, izan ere, gelako norbaitek beti izaten du esperientziaren bat familian, eskolan, kiroldegian, udalekuan...

Saioko bigarren zatia da ikasleen gustukoena. Praktikaren batera, kirol jolasen bitartez arestian aipatutako zailtasunak esperimentatzen dituzte. Gurpil aulkian mugitu, antifaza jantzita ikusmen desgaitasunera hurbildu edota arau ezberdinekin egindako jolasek adimen urritasuna hobeto ulertzeko aukera ematen dute. Hainbat joko proposatzen dira, hala nola, saskibaloia gurpil-aulkian, slaloma, boleibola eserita, futbola hainbat oztopoekin... ez zaie erraza egiten askotan eta orduan ohartzen dira beste pertsona batzuek senti dezaketena.

Azkenik, hausnarketarako tartea zabaltzen dugu ikasleen artean. Orduan ateratzen dira eguneko ekarpen interesgarrienak. Izan ere, gizartean egon daitezkeen errealitate ezberdinak ateratzen dira eta enpatia lantzeko aukera ederra izaten da, baita beste balio batzuk ere.

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El objetivo principal de este programa es que el alumnado reciba unas nociones generales sobre la discapacidad y a través de la sesión práctica tengan la oportunidad de vivir las dificultades comentadas en la sesión teórica en primera persona. La primera parte de la sesión consiste en acercar los diferentes tipos de discapacidad al alumnado y darles la voz para que cuentes sus conocimientos y/o experiencias. En esta parte florecen visiones muy interesantes, ya que alguna alumna o alumno siempre ha vivido alguna experiencia en la familia, en el centro escolar, en el polideportivo, en la colonia de verano...

La segunda parte de la sesión suele ser la preferida del alumnado. Con la sesión práctica y a través de los juegos deportivos, el alumnado tiene un acercamiento con las mencionadas dificultades. Desplazarse en silla de ruedas, acercarse a la discapacidad visual a través de un antifaz o recibir normas diferentes para un juego ofrece la oportunidad para entender algo mejor la discapacidad intelectual. Para ello, se proponen diferentes juegos como el baloncesto en silla de ruedas, el slalom, el volley-ball sentado, el fútbol con obstáculos... no es nada fácil y es entonces cuando el alumnado en general puede sentir la propia discapacidad un poco más cerca.

Por útlimo, se abre un tiempo para la reflexión conjunta entre el alumnado. Es entonces cuando salen las aportaciones más interesantes, ya que se trabaja la enpatia y otros valores humanos que dan la oportunidad de comprender mejor las diferentes realidades que se viven en nuestra sociedad